美國的一些新聞學者研究發(fā)現(xiàn)，進入圖像文化時代的今天，報紙雜志等傳統(tǒng)媒體的讀者有不少人已不再是傳統(tǒng)意義上的讀者，而是非閱讀者，或者說他們是報紙的“瀏覽者”。因此，傳統(tǒng)媒體的“與時俱進”也應(yīng)當且必須適應(yīng)這種閱讀習慣的改變，注重以非寫作的方式向受眾提供更多非文字的報道模式。作為培養(yǎng)和造就新聞人才的高校新聞專業(yè)，若仍還停留在“重文輕圖”的老式教學培養(yǎng)模式上，所培養(yǎng)的“人才”勢必難以面對圖像文化時代的市場需要和競爭，國家教育部最近指出，高校評估將引入畢業(yè)生就業(yè)狀況，畢業(yè)生就業(yè)率將作為高校教學評估方案中的重要指標。教學與市場掛鉤，招生與就業(yè)結(jié)合，這是社會進步的需要，也是社會發(fā)展的必然趨勢。然而，就目前我國有的高校新聞攝影教育現(xiàn)狀，似乎還不能更好地適應(yīng)這個快速到來的圖像時代的要求，對此，不能不引起我們新聞攝影教育工作者的高度重視。
就筆者所知，有的高校新聞系學生畢業(yè)后僅有不到10%的同學對新聞攝影感興趣，這的確是一個令人遺憾的現(xiàn)狀。究其原因，筆者以為主要還是我們的辦學單位對新聞信息的圖片傳播的教學重視力度不夠，其認識水平仍停留在文字傳播主打天下的時代，因此，在新聞攝影教學的硬件投入、課程設(shè)置及任課教師的聘請等方面都存在嚴重缺陷，沒有攝影實驗室，未上攝影課時學生借不到系上的相機等。這些原因都直接地影響了新聞專業(yè)學生攝影志趣的培養(yǎng)和形成。根據(jù)筆者多年對新聞攝影教學研究及教學實踐，筆者以為，高校新聞專業(yè)要培養(yǎng)出一專多能的高素質(zhì)新聞傳播人才，在教學過程中培養(yǎng)學生或大部分學生具有的攝影志趣，應(yīng)當從以下幾個方面調(diào)整我們的辦學思路。
重視新聞攝影教育加大必要的硬件投入
攝影圖像作為一種世界性語言和視覺文化，從它誕生起到現(xiàn)在不到200年時間，隨著工業(yè)技術(shù)和科學文化的進步和生活水平的提高，它從少數(shù)人享用的“貴族藝術(shù)”到大眾家庭普及的“平民文化”，無論是實用攝影還是藝術(shù)攝影，它的蹤跡已布滿人類文明的各個領(lǐng)域。如果我們今天新聞專業(yè)所培養(yǎng)的人才不能與時俱進,跟上時代的需要,跟上社會的需要，我們所培養(yǎng)的新聞人才只會“文”不會“圖”，將很難面對激烈的就業(yè)競爭,這是我們必須首先從認識上轉(zhuǎn)變的一個觀念。
攝影實驗室是大學攝影教育中的一個重要教學設(shè)施和手段。學生在進行相關(guān)學科基礎(chǔ)理論學習之后，多數(shù)課程專業(yè)都有其技術(shù)實踐方面的內(nèi)容，感光化學與光學物理學及電子影像技術(shù)的實際接觸基本是在實驗室中進行的。暗房課程的講授也應(yīng)在實驗室暗房進行，攝影教育的專業(yè)特點即為理論與實踐的有效結(jié)合，實驗課程便是實現(xiàn)這一過程的重要手段。
本著以人為本的科學發(fā)展觀和“以生為本”的教育思想，實驗室教學無疑為學生模擬了工作環(huán)境和工作氛圍，營造出一種教學相長、鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境。而目前我們不少院校的新聞系既沒有傳統(tǒng)的黑白攝影實驗室也沒有現(xiàn)代化的攝影實驗室，所使用的相機還是最簡易的全機械式單反相機。落后的硬件設(shè)施，對新聞專業(yè)學生的攝影志趣培養(yǎng)的作用也必將是滯后和消極的。對于非攝影專業(yè)的學生來講，傳統(tǒng)手動對焦相機只能是做一般認識了解，要在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出他們的攝影志趣，應(yīng)當更快地讓他們進入到攝影現(xiàn)代科技領(lǐng)域，自動對焦相機、數(shù)碼相機以及現(xiàn)代化的數(shù)字暗室應(yīng)當盡快讓他們熟悉、使用，以使他們盡快感受到攝影的魅力和樂趣。隨著計算機技術(shù)和其他科技的飛速發(fā)展，攝影器材的科技含量也不斷提高。如果說過去的許多經(jīng)典新聞攝影作品，僅僅是用一般的照相機拍攝，那么這種歷史在今天已經(jīng)結(jié)束了。任何媒體要想快速獲得準確有效的新聞攝影圖片，沒有現(xiàn)代化、高科技含量的攝影器材的幫助，是難以想象的。通過讓他們早接觸、多接觸高科技攝影器材，也是對新聞?wù)掌呐臄z與傳播須做到一個“快”字的專業(yè)要求。加大新聞攝影教學的硬件投入，這是辦好高校新聞攝影教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
