四月二十三日是世界讀書日，中央電視臺第10套晚間特舉辦專題節(jié)目，暢談多讀書的好處。主持人李潘邀請了現(xiàn)代著名作家莫言、遲子建、易中天、和麥客座談，請他們談讀書體會。先介紹他們四人的簡略情況：
莫言（男）（1956.2—）原名管謨業(yè)。山東高密人。小學(xué)五年級輟學(xué)后，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)近十年。1976年參加中國人民解放軍。1981年開始創(chuàng)作，發(fā)表了《枯河》、《秋水》、《民間音樂》等作品，1985年以中篇小說《透明的紅蘿卜》（《中國作家》1985年2期）轟動文壇。1986年畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。代表作還有《金發(fā)嬰兒》、《紅高粱》等。先后出版了中短篇小說集《透明的紅蘿卜》、《爆炸》、《紅高粱家族》等，長篇小說《天堂蒜苔之歌》、《十三步》、《豐乳肥臀》等。其中《紅高粱》獲1985—1986年全國優(yōu)秀中篇小說獎。他的早期作品注重表現(xiàn)細膩獨特的生命體驗，描寫童年記憶的鄉(xiāng)村習(xí)俗，1985到1986年前后，受拉美魔幻現(xiàn)實主義的影響，他開始文體實驗，構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。1987年后又進入新的探索期。激情勃發(fā)，畫面五彩斑斕，語言無節(jié)制、夸誕等還是他不變的風格。
遲子建，女，中國作家協(xié)會第六屆全委會委員，黑龍江省作家協(xié)會副主席，一級作家。1964年元宵節(jié)出生于中國的北極村一漠河，童年在黑龍江畔度過。1984年畢業(yè)于大興安嶺師范學(xué)校，1987年入北京師范大學(xué)與魯迅文學(xué)院聯(lián)辦的研究生班學(xué)習(xí)。1990年畢業(yè)后到黑龍江省作家協(xié)會工作至今。
1983年開始寫作，至今已發(fā)表文學(xué)作品五百萬字，出版單行本四十余部。主要作品有：長篇小說《樹下》《晨鐘響徹黃昏》《偽滿洲國》《越過云層的晴朗》；小說集《北極村童話》《白雪的墓園》《向著白夜旅行》《逝川》《白銀那》《朋友們來看雪吧》《清水洗塵》《霧月牛欄》《當代作家選集叢書-遲子建卷》《踏著月光的行板》，以及散文隨筆集《傷懷之美》《聽時光飛舞》《我的世界下雪了》《遲子建隨筆自選集》等。出版有《遲子建文集》四卷和《遲子建作品精華》三卷。曾獲魯迅文學(xué)獎、澳大利亞“懸念句子文學(xué)獎”等多種文學(xué)獎項。作品有英、法、日、意大利等文字在海外出版。
易中天，1947年生，湖南長沙人，1981年畢業(yè)于武漢大學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位并留校任教。現(xiàn)任廈門大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他長期從事文學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科和跨學(xué)科研究，央視《百家講壇》“開壇論道”的學(xué)者，其主講的“漢代人物風云”、“易中天品三國”系列首播即獲熱評。
麥客 ，性別：男，先后任青年報、東方早報等新聞媒體資深編輯。 文字以言情、黑色幽默著稱。 曾多次發(fā)表駁斥韓寒、郭敬明的文論，如《麥客拒絕韓寒道歉,誓將反擊到底》，《拳打韓寒,腳踢酵母,詩贈夏達》等。
主持人請他們四位談讀書對他們的人生的影響。莫言說：在讀《儒林外史》時，被“王勉學(xué)畫”一節(jié)所感動，王勉能在困難條件下，學(xué)有所成，我為什么不能有所成呢？ 遲子建說：讀了蕭紅的《呼蘭河傳》中的一節(jié)“火燒云”，被作家的描寫所打動，從此熱愛上寫作。易中天說：當場在臺上念蘇軾寫的《念奴嬌•赤壁懷古》，被蘇軾的詞所感動�！按蠼瓥|去，浪淘盡風流人物••••••”。所以有后來的在中央電視臺熱評“三國”之舉。麥客用幽默的語言，闡明讀書對自己帶來的好處。在臺上更使人感動的是女盲人李秀華，現(xiàn)年48歲，母親由于誤服藥物中毒，生下她時，從小致盲。長大后，看到別的孩子讀書快樂，她決心學(xué)習(xí)盲文，成為一名醫(yī)院的按摩師，成為她家庭中最有學(xué)問的人。也找到自己理想的愛人，家庭生活美滿。
從上所述的事例中看出：讀書對攝影人是多么重要。攝影藝術(shù)是多重科學(xué)的結(jié)合體，相機是涉及機械學(xué)、化學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)等學(xué)問；攝影涉及構(gòu)圖學(xué)、色彩學(xué)、文學(xué)、音樂、美學(xué)、舞蹈、建筑等，要有廣泛的知識儲備，才能為攝影創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。
不是有人說：攝影人最不愛讀書的，是沒有文化的人，只知道拿相機東拍西拍，到處亂投稿，爭名奪利。此話應(yīng)當辨證來看：有些攝影人確是不愛讀書，只知把玩相機，不去專研有關(guān)相機的學(xué)問�；蚴菍z影藝術(shù)一知半解，或投稿發(fā)表，以為自己了不起，好象天下唯他獨尊，開口閉口，以漫罵為主開導(dǎo)。以23屆國展為例，《中攝協(xié)網(wǎng)》專門開辟討論區(qū)，供影友們對獲獎作品展開評論，但不幸的是討論區(qū)變成罵場，罵聲一片。說什么樣，“23屆國展作品都是廢品”，一無是處！“評委都是無用之輩”，評不出什么好東西？而評論者沒有具體的分析，只是抽象式的亂罵一通。而另一面，贊揚者的評論，也只說，“很好”、“棒得很”、“拜讀了”、“真是大師的作品”！是抽象式的贊頌。這兩者的評論，都是抽象式的，毫無具體的分析和說理。證明有些攝影的評論者缺乏知識的表現(xiàn)，是少讀書的反映。
但也有些攝影人很愛讀書，解海龍同志是第一屆中函院的函授生，他很專心讀書，對攝影事業(yè)也很熱心。1980年初，他開始自學(xué)攝影。經(jīng)過近十年的努力，攝影技入明顯提高，也曾在國內(nèi)外各類攝影比賽、影展中人選、獲獎。但題材雜亂，更沒有個人風格。1990年，他再次去農(nóng)村進行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)許多貧困地區(qū)的農(nóng)家孩子因生活困難，不能入學(xué)受教育，他們渴望讀書的心情深深地打動了我，于是，我決心用照相機把他們記錄下來，告訴富裕地區(qū)的人們，只要你能伸出雙手幫幫他們，這些孩子就不會可成為文盲。當時我到處翻閱資料。了解中國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，攜知中國目前仍有兩億文盲，世界上每4個文盲當中就有一個是中國人，這對我沖擊很大。
