2011年4月30日至6月1日，任曙林《八十年代中學(xué)生》攝影展將在北京798映藝術(shù)中心/映畫(huà)廊舉行。
《八十年代中學(xué)生》拍攝于1979—1989年間，跨越了上世紀(jì)的整個(gè)80年代。彼時(shí)的任曙林25歲，正站在青春的尾巴上，他走入了北京的中學(xué)校園，一拍就是10年。留下了八十年代中學(xué)生一段青春的影像記錄，一個(gè)理想主義時(shí)代最后的背影。
20年后，經(jīng)歷了兩年的甄選和準(zhǔn)備，此次展覽呈現(xiàn)了160張任曙林拍攝的中學(xué)生的舊影。這些經(jīng)過(guò)無(wú)酸打印工藝而成的照片，穿越時(shí)空的塵埃，再次呈現(xiàn)在我們面前。而像陳丹青、顧長(zhǎng)衛(wèi)、鮑昆、顧錚、巴力、舒陽(yáng)……這些從那個(gè)青春歲月走過(guò)的一代，對(duì)于《八十年代中學(xué)生》尤其懷有特殊的情感，更為其撰寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。
“歲月乃歸存于照片——人與歲月，還有比青春年少的那一段更其短暫惚恍而滋味無(wú)窮么?問(wèn)及任曙林何以選擇了一群中學(xué)生，他說(shuō)，其實(shí)人生的一切，在那時(shí)，在校園，已然萌發(fā)，并且決定了”(陳丹青)。
八十年代已經(jīng)永逝，而任曙林的照片讓我們重新看到了自己�！拔覀冸m然無(wú)法改變鏡頭中的世界，但我們卻可以將自己投射其中，那是我們發(fā)出的看不見(jiàn)的光。這光，也照亮我們自己”(李楠)。
策展人：那日松
展覽時(shí)間：2011年4月30日至6月1日
開(kāi)幕酒會(huì)：2011年4月30日下午3點(diǎn)
地點(diǎn)：798映藝術(shù)中心/映畫(huà)廊
任曙林簡(jiǎn)介：
“四月影會(huì)”重要成員。
1954年出生于北京。
畢業(yè)于北京廣播學(xué)院攝影系。
1976年開(kāi)始攝影，師從狄源滄先生。
七十年代的作品：《先進(jìn)生產(chǎn)者》。
八十年代的作品：《1980年的北京高考》、《八十年代中學(xué)生》。
九十年代的作品：《礦區(qū)勞動(dòng)者》、《山區(qū)女孩二十年》。
2000年以后的作品：《氣息》、《兩個(gè)女人》、《云南風(fēng)景》等。
2009年2010年連續(xù)兩年獲得《像素》雜志“年度攝影家”稱(chēng)號(hào)。
2010年獲得平遙國(guó)際攝影節(jié)優(yōu)秀攝影師獎(jiǎng)。
這是一組溫柔而敏感的攝影，以至不像攝影，而是悄然的凝視，凝成永逝的八十年代。
問(wèn)及任曙林何以選擇了一群中學(xué)生，他說(shuō)，其實(shí)人生的一切，在那時(shí)，在校園，已然萌發(fā)，并且決定了……
——陳丹青
任曙林這一時(shí)期的作品流露著一種樸素自然的審美情趣，特別是其中的黑白照片，畫(huà)面上許多細(xì)節(jié)構(gòu)成了一種獨(dú)特的，視覺(jué)故事，使這些照片充滿感染力，愈久彌新。
——顧長(zhǎng)衛(wèi)
在任曙林潛心拍照中學(xué)生的時(shí)候，中國(guó)攝影界正浸淫在尋花問(wèn)柳的詩(shī)意攝影和追求宏大主題的經(jīng)典攝影氛圍中，沒(méi)有人能夠?qū)㈢R頭沉靜精確地瞄準(zhǔn)住一段社會(huì)生活的斷面和一個(gè)并不顯赫的非主流族群上，來(lái)經(jīng)營(yíng)一個(gè)細(xì)致耐看的攝影故事專(zhuān)題。也正因?yàn)槿绱�，任曙林幸運(yùn)地成為中國(guó)新時(shí)期紀(jì)實(shí)攝影的開(kāi)拓者之一�！吨袑W(xué)生》一定會(huì)進(jìn)入中國(guó)視覺(jué)歷史的影廊。
——鮑昆
作為一部具有紀(jì)實(shí)攝影性質(zhì)的作品，《中學(xué)生》是最早的不為情節(jié)、高潮、瞬間這樣的攝影套數(shù)所束縛的作品之一。這么一種可稱(chēng)之為詩(shī)性紀(jì)實(shí)的攝影樣式，至今仍然只是一種理想�！吨袑W(xué)生》的意義，正是在這樣一種通過(guò)心靈展示細(xì)節(jié)的過(guò)程中，觸摸到了一種歷史的真實(shí)，所以才可能在二十多年以后，給人帶來(lái)值得反復(fù)咀嚼的意味。我相信，這些八十年代的，中學(xué)生就像是沙漠玫瑰，不管歷經(jīng)多少年，只要有心靈的水源滋潤(rùn)，就一直會(huì)像花兒一樣開(kāi)放……
——林路
這一代人在1980年代的終點(diǎn)，完成了自己青春期的歷程�！栋耸甏袑W(xué)生》猶如往昔柔風(fēng)細(xì)雨的春光中兀自開(kāi)放的鮮花，未期酷暑嚴(yán)寒隨后的漸漸襲來(lái)。這是關(guān)涉成長(zhǎng)的一道時(shí)光切片，不但是關(guān)涉一代人的成長(zhǎng)，也是關(guān)涉一個(gè)國(guó)家曾經(jīng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
——舒陽(yáng)
《中學(xué)生》視像化的兌現(xiàn)了這段歷史背后所出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)態(tài)特征。它所呈現(xiàn)的狀態(tài)和形態(tài)，既成為唯一，也成為只作用于視覺(jué)藝術(shù)外的影像的歷史學(xué)。
