寧夏海原縣回民小學(xué)六年級回族女童鮑玉蘭（右三）在課間休息時與同學(xué)一起玩跳繩（1月6日攝）。
當(dāng)越來越多的農(nóng)村回族女童通過上學(xué)這條道路走進都市，成為“白領(lǐng)”時，“重男輕女”的舊觀念在寧夏回族自治區(qū)也隨之悄然改變。
在寧夏回族自治區(qū)，回族女童失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象曾經(jīng)十分嚴重。統(tǒng)計顯示，1958年寧夏回族自治區(qū)成立時，回族女童入學(xué)率僅為20％，到1991年也不過63％，是我國女童入學(xué)率最低的省區(qū)之一。
自上世紀90年代，尤其是西部大開發(fā)以來，寧夏把回族女童教育作為發(fā)展民族教育事業(yè)的重中之重，采取多種措施優(yōu)化女童教育環(huán)境，解決女童上學(xué)難的問題。自治區(qū)政府投資300多萬元，在南部山區(qū)增設(shè)300多個教學(xué)點，采取靈活的辦學(xué)方式，方便因路遠、年齡偏大、照顧弟妹等原因失學(xué)的女童入學(xué)。成立女童教育促進會，設(shè)立女童助學(xué)金，每年拿出50萬元幫助家庭困難的女童上學(xué)。
寧夏女童教育也得到國家的大力支持。國家教育主管部門在寧夏等四省區(qū)28所農(nóng)村小學(xué)開展女童教育試驗研究，在教學(xué)內(nèi)容上與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活實際緊密結(jié)合，增強了女童教育的吸引力。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，到2008年，全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到99.64％，少數(shù)民族女童入學(xué)率也達到98.8％。新華社記者 劉泉龍 攝
寧夏海原縣回民小學(xué)六年級回族女童鮑玉蘭在課堂上專心聽講（1月6日攝）。新華社記者 劉泉龍 攝
寧夏海原縣回民小學(xué)六年級回族女童鮑玉蘭（前左）在課間休息時與同桌玩拍手游戲（1月6日攝）。新華社記者 劉泉龍 攝
寧夏海原縣回民小學(xué)六年級教師輔導(dǎo)回族女童鮑玉蘭做作業(yè)（1月6日攝）。新華社記者 劉泉龍 攝
