在北川中學(xué)長虹臨時校區(qū)藍白相間的板房校園內(nèi)，不難發(fā)現(xiàn)一對肢殘的花季女孩，她們?nèi)缬半S形，形同整體。當(dāng)一名女孩不能使用雙手，另一名雙手健全的女孩一定會來幫忙，而當(dāng)雙手健全的女孩無法獨立行走時，推扶的女孩一定會出現(xiàn)。我的手就是你的手，你的腳助我同行。
楊珊，北川中學(xué)高二年級的學(xué)生，5·12大地震時，她被埋在了廢墟下面，之后右腿被高位截肢。茍景秀，楊珊的同班同學(xué)，她的左手在地震中受了重傷，無法完成最簡單的抓握動作。
地震讓兩位身心受到創(chuàng)傷的女孩，彼此走得更近了。
5月4日，記者來到了北川中學(xué)，這所因慘烈而讓人記住她名字的學(xué)校，此時已不在北川。在綿陽長虹培訓(xùn)中心的臨時校區(qū)，記者見到了楊珊、茍景秀。
此時正值午休，能夠容納50多名學(xué)生的教室只有楊珊和茍景秀兩人在說笑。楊珊因為裝有假肢，中午通常不離開教室，為了照顧她，茍景秀也留在了教室里。坐在課桌前，兩人看上去均與常人無異，若不是放置在墻邊的拐棍，和茍景秀無意中抬起的左手提醒，你很難發(fā)現(xiàn)她們在地震中受了重傷。
茍景秀說，地震前我和她同一個班，一個寢室，是上下鋪的好友。楊珊是一個樂觀積極向上的人，成績也不錯，學(xué)習(xí)上她幫助我，生活上所有的不愉快我們共同面對。地震時，我和她同時被埋在了廢墟下，雖然都受了傷，但我們都堅持活著出來了。地震后，我們都留了級，而且分在了同一個班。于是，彼此在精神和心理上又有了依靠。人生的轉(zhuǎn)折，讓我們對生活有一個全新的認識。有迷惘，有傷心，有痛苦，但是我們都勇于面對。
“其實，在生活中，主要都是她幫助我。”楊珊說，回寢室，去教室，上廁所都靠她幫扶。洗臉、刷牙也是她去打水。我能做的，不過是幫她疊疊被子，剪剪指甲之類。
生活上彼此關(guān)照，取長補短；學(xué)習(xí)上，互幫互助共同進步；心理上，相互安慰，共同克服地震帶來的陰影。在4月份剛剛結(jié)束的期中考試中，楊珊以391分的總成績名列班級第一。茍景秀也在楊珊的幫助下成績大幅提高。
對于彼此的幫助，茍景秀說：“我們之間沒有感激，也無需感激�！�
一場災(zāi)難讓兩人失去了健全的肢體，但災(zāi)難淬煉出的真情，讓她們牽手笑對人生。
生性樂觀活潑的楊珊已恢復(fù)了以前的風(fēng)趣。室友張楊洋說，楊珊是個非常幽默樂觀的人，她總喜歡逗笑大家，“只要有她在，就有笑聲�！� “心情不好的時候，說點笑話，大家的笑聲能緩解心中的憂傷�！睏钌赫f。
笑聲從女生們居住的“高2010級4班的米馨閣”傳來，居住在這里的10名同學(xué)，其中4名因地震殘疾。她們相幫相助，笑對人生。
楊珊說，以后想上重慶的大學(xué)，在她4個月的治療中，那里的醫(yī)護人員給了她無微不至的關(guān)懷，重慶就像她的第二故鄉(xiāng)。茍景秀也希望通過努力考上重慶的大學(xué)，她說：“這樣我們天天可以在一起了。”
5月4日，楊姍在茍景秀（右）的攙扶下從寢室去往教室的路上。 新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，楊姍與茍景秀（左）在共同晾曬衣服。她倆在生活中相互關(guān)愛情同手足，被同學(xué)稱之為“我是你的手，你是我的腿”。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，楊姍和茍景秀（右）在教室里同吃一碗飯。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，“北川中學(xué)高2010級4班米馨閣”里的快樂女生。“米馨閣”是大家給這間寢室取的雅號。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，物理老師劉波（左）在晚自習(xí)的時候耐心幫助楊姍（左二）和其他同學(xué)進行輔導(dǎo)。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，楊姍（右）的每一餐都會有同學(xué)幫助打飯。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，在“米馨閣”寢室里，地震中失去左手的李紅梅（右）在與同學(xué)聊天。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，在“米馨閣”寢室里，同學(xué)們在生活之間相互關(guān)愛，這是但光菊（左）在為王茹沖洗頭發(fā)。新華社記者袁滿、汪明麗報道
5月4日，楊珊、茍景秀所在班級的同學(xué)在教室里進行晚間自習(xí)。在大難走中出來的北川中學(xué)，同學(xué)們更加珍愛學(xué)習(xí)機會。新華社記者袁滿、汪明麗報道
