| 新疆喀什農(nóng)三師伽師總場中學(xué) 陳永松 彭慧芝 來華南師大學(xué)習(xí)已經(jīng)近半個月了，說實(shí)在的還是很牽掛自己的學(xué)生，也許是因?yàn)樽约憾嗄陙硎怯们樵谧鍪拢眯脑谧鋈耍?帶學(xué)生帶出了感情吧，盡管帶這一屆的還不到二十天，就離開了他們，也許是因?yàn)閾?dān)心他們不太適應(yīng)初中生活，課堂不規(guī)范，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，違反紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋，影響集體的榮譽(yù)和利益，擔(dān)心他們在這個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型適應(yīng)時(shí)期就輸在起跑在線，總之，也許是因?yàn)楣ぷ?，也許是情感，我確實(shí)很想我的學(xué)生和我的同事。 今天下午好不容易休息，打算好好逛逛廣州，了解這里的風(fēng)土人情，放松一下緊繃的神經(jīng)。剛出華師西校門，就接到了我的同事的短信：陳老師忙嗎？我有事咨詢你，因?yàn)槲艺娴牟恢涝撛趺崔k了，這幾天撿棉花兩個班的學(xué)生都撿成仇了，你們的人說我說的，不讓我們班和你們班說話……，好像是要發(fā)生打架的事情，我從她的短信和通電話的話語里聽出了這個意思，她很是擔(dān)心這樣的事情發(fā)生。 我的搭檔，一個剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕的大學(xué)生，她的細(xì)心，她的擔(dān)憂，她的焦急和無助，從她委屈已經(jīng)哭出聲的電話里，我真的看到了十年前的我，如果我遇到了這樣的問題，我也會像她這樣擔(dān)心和焦急的，這是老師的職業(yè)本能的體現(xiàn)，更何況一個年輕的缺乏經(jīng)驗(yàn)和威信不足的新老師。我感到了她的擔(dān)心和憂慮委屈，要不她不會在這樣的情況下給我打電話。 我首先安慰她，*老師沒關(guān)系，別著急，現(xiàn)在兩個班不是什么也沒發(fā)生嗎，學(xué)生出現(xiàn)問題是很正常的，每當(dāng)這種時(shí)候就是挑戰(zhàn)我們的時(shí)候到了，我當(dāng)時(shí)給了她幾點(diǎn)建議：一、如果可以讓帶班的班主任老師知道這個事情，（但她說，她不想讓我們帶班的老師知道，所以找我了。我理解她的想法。）召集兩個班的主要班委了解情況，了解學(xué)生的反應(yīng)，看看流言從何而來。二、讓學(xué)生明白：七年級是一個榮辱共同體，如果不講團(tuán)結(jié)，讓他們向?qū)W校申請，把任課老師分開（兩個班的課都是一個老師帶），如果學(xué)校答應(yīng)了，那么他們不講團(tuán)結(jié)又另當(dāng)別論了（這些肯定是不可能實(shí)現(xiàn)的，正是因?yàn)槿绱耍趴梢宰寣W(xué)生更深刻的理解什么是一個共同體）；三、讓學(xué)生們明白：相識在一起勞動，是一種緣分，我們應(yīng)該珍惜，學(xué)會寬容，懂得理解，與人為善；四、如果他們還真的控制不了，如果真的要出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的不和諧的事件的話，那么請你告訴他們，我真的很想他們，我希望他們快樂，平安健康，希望他們想想事情的后果，他們那樣的行為會給班集體，給老師，給家長，給自己，給學(xué)校帶來了什么，要想清楚，能做就去做，不能做就要消除誤會，用理智的辦法把問題處理好。 她給我建議說給我們班的紀(jì)律委員說說，接通電話那個低沉不太自信的聲音我又聽到了，陳老師你放心我們不會有什么事情的，你在那里好好學(xué)習(xí)吧，我們都想你了，我們在撿棉花，他說了很多話，滔滔不絕。我告訴他盡管老師沒和他們聯(lián)系，但老師真的是很牽掛他們，他又告訴我，老師你放心吧，班里情況都很好，特別提出數(shù)學(xué)課同學(xué)們都很認(rèn)真，我給他開玩笑，是不是趙老師是老教師比我教的好啊，是不是別的課就不好好學(xué)啊，他說不是的老師，我們基礎(chǔ)本來就差，如果我們上課不認(rèn)真，害怕你回來后我們跟不上，太讓我感動了真的，我就想，做老師如果做到了讓每一位學(xué)生都能為老師，為班級作想，那么這樣當(dāng)老師是幸福的，盡管成就感不大。當(dāng)時(shí)我就說，謝謝你們，一定要把老師的感謝和欣慰幸福的感受告訴同學(xué)們，我應(yīng)該向你們鞠一躬，謝謝你們。 到此時(shí)，我想我可以進(jìn)入主題了，問他現(xiàn)在大家在勞動很辛苦，同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣，都能完成任務(wù)吧，有沒有什么事情啊，他告訴我大家都很好，任務(wù)大多數(shù)都可以完成，同學(xué)們都挺好的，沒什么事情，就是這幾天兩個班的同學(xué)不怎么來往了，是他們老師說的不要他們班的學(xué)生和我們班的來往，怕我們把他們帶壞了，所以同學(xué)們都很生氣。我很驚訝，他對我很坦誠，我心里一喜，孩子們還是和我的心在一起。我追問一句，聽說你們現(xiàn)在的關(guān)系很緊張是嗎？我就問他，你相信寧老師會是這樣的老師嗎？寧老師工作應(yīng)付嗎？對同學(xué)不好嗎？如果你是老師你會給你的學(xué)生說這樣的話嗎？他的回答是：老師很好，經(jīng)常和我們在一起，我問他既然老師這么好，你們?yōu)槭裁匆嘈拍菢拥牧餮阅兀课覀兪遣皇侨狈潇o和思考??？如果你們真的相信了，對*老師是不是一種傷害呢？對寧老師公平嗎？他在電話的那頭沉默了，我知道他在聽，他在想，大約過了兩分鐘，他說老師，我和同學(xué)們都明白了，謠言影響我們兩個班的團(tuán)結(jié)關(guān)系，傷害了寧老師對我們的感情，我知道該這么做了。啊他知道這么做了？我真的很詫異！我問他拿你想怎么做，他的回答讓我吃驚，更是感動，他說，我下來馬上代表我們七（3）班的學(xué)生給*老師道歉，沒多想，沖動了，對不起老師，然后把你的意思告訴全體同學(xué)，我們在以后要團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪莻€榮辱共同體，到此時(shí)，我還能說什么，還可以說什么，說什么都是多余的了，這也許是我平時(shí)對學(xué)生的熏陶和影響起到了作用吧！ 一場風(fēng)波就化解了，晚上*老師很高興的告訴我沒事了，他們都好了，你真有經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)也許是經(jīng)驗(yàn)，但只有經(jīng)驗(yàn)是不夠的，因?yàn)楦嗟男枰氖侵腔酆蛯W(xué)生的真摯的情感和真實(shí)的愛。 班主任老師在學(xué)校教育中承擔(dān)不可替代的角色，應(yīng)是學(xué)生的精神道德的榜樣，作為班主任應(yīng)是學(xué)生精神世界的發(fā)現(xiàn)者、開拓者、引領(lǐng)者，只有豐富了他們的內(nèi)心精神世界，才使培養(yǎng)學(xué)生的良好的品行和心理素質(zhì)成為更大的可能，豐富學(xué)生的精神世界，才使得提升學(xué)生的生命質(zhì)量成為更大的可能，把學(xué)生培養(yǎng)成有感情、有情感、有思想、有素養(yǎng)的鮮活個體，讓我們的教育更好的實(shí)現(xiàn)其自然教育和社會教育的功能。 班主任工作很是辛苦，但更有收獲和成就感，作為班主任，要注重教育的細(xì)節(jié)，如果自己做的事情感動不了自己，又怎么能感動別人，尤其是情感豐富的學(xué)生呢？ 一個學(xué)生如果在他的學(xué)習(xí)生涯中遇到一個好老師，尤其是好班主任老師，成為他們的精神領(lǐng)袖,這個老師就是做一件功德無量的事了，我常常這樣想，也努力的向這個目標(biāo)去實(shí)踐，盡管自己知道還相差甚遠(yuǎn)，但我仍然在努力。 （以上基本事實(shí)是真實(shí)的，是現(xiàn)在我在廣州華南師大學(xué)習(xí)，我們學(xué)生在拾棉花時(shí)候發(fā)生的一件事情。） |
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