“作為一名老師，首先要有愛心、耐心、公平心和敬畏之心。”這是一位中學老師時常告誡和提醒自己的話。 他就是河南省淮濱縣原淮濱一中優(yōu)秀教師李浩。如今屈指數(shù)來，40多歲的李浩已從教二十余載，現(xiàn)雖因工作需要調(diào)到縣教體局工作，但他依然關(guān)心支持著教育事業(yè)，仍時常與一線中學老師交流教學心得體會，話里話外不時流露出他對三尺講臺的熱愛。 日前，筆者慕名釆訪了這位優(yōu)秀教師，聽他講述了風風雨雨二十載教書育人，把青春年華都奉獻在三尺講臺上的故事。 大學畢業(yè)走上講臺 1998年李浩告別大學生活，畢業(yè)分配到淮濱一中任老師。當時教師工資低，工作苦累，不少老師通過調(diào)動或考試轉(zhuǎn)離校園。2010年，縣公務員遴選，抱著試試看的態(tài)度，李浩也參加了考試，后經(jīng)一路過關(guān)斬將，他順利通過筆試、面試、政審，并以優(yōu)異成績勝出。 很快李浩辦完各種手續(xù)，準備到班里跟同學們告別，可此時發(fā)生的一幕卻令他撕心裂肺，現(xiàn)在想起仍記憶猶新。當他剛進班里，同學們得知如慈父般的李老師是來與大家道別時，全班同學當即失聲痛哭，一個個的拉住李老師的手久久不愿松開。這一離別場景讓他的眼圈也濕潤起來，說實在的，在當時的李浩心里走與留是很矛盾的，走前途寬廣，留可能要教到退休。面對這朝夕相處的這濃濃的師生情，他立刻感到過去的一切付出又都是值得的。于是他沉思片刻，毅然決然的做出了人生中一個重要決定，留下來，繼續(xù)讓愛和被愛延續(xù)。 后來縣里紅頭文件中錄取的十個人，只有九人報到，唯獨缺了這位優(yōu)秀青年教師。事后人們都說李浩老師傻，放棄了一次改變?nèi)松\的機會，但李浩卻認為，站在三尺講臺教書育人同樣能實現(xiàn)自己的人生價值。 一心撲在教學事業(yè)上 自從參加工作以來，李浩老師一直在擔任班主任和兩個班的英語教學任務，工作量雖然很大，但絲毫沒有影響他所帶班級的教學質(zhì)量。備課時，李浩經(jīng)常把課文中可能出現(xiàn)的重難點都用紅筆標注出來，并苦心琢磨講授方法，希望能用最簡單的方法讓學生理解。 為了將英語課上的更加生動些，李浩課下主動收集一些英國人的生活習慣、智慧故事和對學生學習有幫助的原聲英語影像資料等。二十多年來，李浩老師所帶過的學生，都說李老師的課生動有趣，易于理解，跟著李老師學英語一點兒也不覺得難。在淮濱一中同年級30個教學班中，李浩所帶的班級成績基本都在前三名，由此深得學校領(lǐng)導和家長的好評。 對于班級管理，李浩老師有著自己一套獨特的方法，那就是制度化治班、民主化管理、人人有事做、事事有人做，且要求學生做到的，老師首先做到。每天李浩老師總是比學生早到，幫助學生規(guī)劃一天的學習，放學時他始終堅持目送同學全部離開，然后鎖好教室門，最后一個離開班級。一分耕耘一分收獲。由于他所帶的班級教學成績突出，李浩老師也因此多次榮獲“市級優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“文明教師”“青年崗位能手”等榮譽稱號。 心里想的只有學生 在20多年的教學生涯中，李浩老師心里裝的滿滿的都是學生、講臺、備課。 那年兒子出生時，比預產(chǎn)期提前了幾天，當時還未來得及準備嬰兒用品。孩子出生后，天剛蒙蒙亮時，妻子就讓李浩到街上買一些嬰兒用品和早餐，就見他急急忙忙地騎著車子出了醫(yī)院，可誰知他這一走就不見了蹤影。此時剛生了孩子的妻子身體極度虛弱，急需補充營養(yǎng)，當她看到同產(chǎn)房的產(chǎn)婦床頭堆滿了營養(yǎng)品時，餓得頭昏眼花的她不禁暗自掉淚。直到上午12點李浩才到產(chǎn)房，在妻子的追問下，他才不得不說出實情。原來李浩離開醫(yī)院就進了學校，上完前兩節(jié)早課，又專心致志地批改作業(yè)，竟然把妻子交辦的事全給忘了。 2011年，李浩老師又新接一個班級，當時班里有位個頭矮小的農(nóng)村學生性格內(nèi)向，剛轉(zhuǎn)來成績不好非常自卑。李浩老師通過觀察，找出了該同學的癥結(jié)所在，于是他主動采取較科學的方法加以引導，每天上課盡量多提問他。漸漸地這個孩子成績有了很大起色，也開朗起來，后來該同學成績直線上升。經(jīng)過三年的科學培養(yǎng)，2013年該生以全縣第一名的成績被信陽高中錄取。 2014年有對臺灣夫婦到淮濱投資經(jīng)商，隨后也將兒子轉(zhuǎn)到一中李浩老師班里學習。這可說是淮濱一中百年歷史中第一位“留學生”。初來乍到，孩子人生地不熟，加上教材、語言和生活習慣的不同，學習跟不上，并幾次和爸媽吵鬧要轉(zhuǎn)回臺灣去。李浩老師了解情況后，耐心地跟這位同學談心，幫助他了解內(nèi)地教材的構(gòu)架和學習方法，課后還把他叫到辦公室去單獨輔導。半個學期后，這位“留學生”的成績便突飛猛進。現(xiàn)在，已經(jīng)在臺灣讀大學的這位“留學生”，還牢記著李浩老師的教誨，經(jīng)常通過電子郵件向老師匯報思想和學習情況。 2016年班里有位女同學臉上出現(xiàn)了幾片白斑，同學們害怕傳染，都不愿意跟她玩。這位女同學每天趴在教室的角落里，漸漸得了自閉癥。對此，李浩老師專門為她精心設計了一節(jié)班會，在班會上，李浩老師講解了白癜風的發(fā)病原理和傳播途徑，告訴孩子們白癜風正常途徑不會傳染，并當場拉著這位孩子的手，在教室內(nèi)走了一圈。后來李浩老師為這個孩子聯(lián)系了山東一家醫(yī)院，經(jīng)過半年的治療，孩子的病治愈了。在畢業(yè)留言上，這位孩子真誠地寫道：我永遠不會忘記那個在我生命最黑暗的時候拉我一把的人！ 2017年，李浩父親腿部長了一個血管瘤，要在縣人民醫(yī)院動手術(shù)。父親住院期間，李浩為了不耽誤學生學習，他白天上課，夜晚陪床，忙得腳不沾地兒。父親心疼兒子，每天晚上讓同病房的人幫助買飯，然后等兒子放學回來一塊吃。十天后，父親出院并對李浩說：你教學任務忙我回鄉(xiāng)下了，你不用管我的事，一定要注意你自己的身體。 白駒過隙，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，李浩老師走過執(zhí)教生涯二十載，且桃李滿天下。李浩老師一位早年的學生，大學畢業(yè)后到美國留學，拿到博士學位后在美國一所中學里任教。李老師知道后，經(jīng)多方聯(lián)系，籌劃成立了“中美中學生聯(lián)誼會”，為兩國的中學生建立聯(lián)系方式，互相通信。通過寫信，既提高了美國學生的漢語水平，又提高了中國學生的英語水平，同時加強了中美兩國學生的友誼和了解。 尾聲 2018年，因工作需要，李浩老師戀戀不舍地離開了他心愛的校園，因為那里有他為之付出的青春，那里曾經(jīng)有眾多他嘔心瀝血澆灌的花蕾。如今已到縣教體局工作的李浩，雖說離開了講臺，可他始終認為這不是離開，這是站在高一點的講臺上，繼續(xù)勵練自己，兢兢業(yè)業(yè)地為更多的學生服好務。 圖為李浩老師教學及與國內(nèi)外名師學習交流時的情形以及他所帶過的部分畢業(yè)班合影照。
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