（全球累計(jì)銷售數(shù)十萬(wàn)冊(cè)的《國(guó)際攝影基礎(chǔ)教程：攝影構(gòu)圖》最新修訂版！）
內(nèi)容簡(jiǎn)介《國(guó)際攝影基礎(chǔ)教程：攝影構(gòu)圖（第2版）》用專業(yè)的語(yǔ)言講解了攝影構(gòu)圖的基礎(chǔ)、形式元素，如何組織空間、時(shí)間，構(gòu)圖的應(yīng)用以及如何發(fā)展個(gè)人的構(gòu)圖風(fēng)格等內(nèi)容?！秶?guó)際攝影基礎(chǔ)教程：攝影構(gòu)圖（第2版）》由淺入深的精辟講解涵蓋了攝影愛(ài)好者需要了解的關(guān)于攝影構(gòu)圖的方方面面，對(duì)于追求攝影構(gòu)圖技巧和審美高度的攝影愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，具有廣泛的參考價(jià)值。 作者簡(jiǎn)介 大衛(wèi)·普拉克爾，英國(guó)資深攝影人、教育家、作家。大衛(wèi)？普拉克爾出生于英格蘭北部，并在那里開(kāi)始接受教育。早在九歲時(shí)，他收到了人生中第一部相機(jī)，從此，攝影成為他生命中不可或缺的一部分，并且成為影響他人生歷程的舉足輕重的力量。在曼徹斯特大學(xué)攻讀完心理學(xué)后，他先后從事過(guò)多種職業(yè)。無(wú)論是作為記者和攝影師，還是作為傳道授業(yè)的教育工作者，他都獲得了令人羨慕的成功。 大衛(wèi)·普拉克爾孜孜不倦地致力于攝影教育。早年，曾在美國(guó)紐約的羅切斯特教授過(guò)一年的攝影課程；回到英國(guó)后，他開(kāi)始在大學(xué)、學(xué)院等各級(jí)教育機(jī)構(gòu)授課；也有在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的位于哈羅（Harrow）的柯達(dá)圖片培訓(xùn)中心執(zhí)教的經(jīng)歷?，F(xiàn)在，他在諾森伯蘭（Northumberland，英國(guó)攝影工作室合作中心）擁有自己的攝影工作室，繼續(xù)著攝影教育事業(yè)。 目錄第一章：基礎(chǔ) 精彩書(shū)摘 眼睛和鏡頭“看”到的東西并不相同。大腦積極地、連續(xù)地處理從眼睛接收到的信息。大腦會(huì)刪除那些并不需要的細(xì)節(jié)，但是在相機(jī)被動(dòng)地表現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，這些細(xì)節(jié)會(huì)和你希望表現(xiàn)的物體同樣明顯。 如果人們想要拍攝照片，他們會(huì)攜帶一臺(tái)相機(jī)。而人們攜帶相機(jī)的動(dòng)機(jī)決定了什么會(huì)吸引他的眼球——或許是因?yàn)閷?duì)人像或風(fēng)景感興趣。當(dāng)某件東西吸引了他們的注意力，他們會(huì)停下來(lái)，把相機(jī)舉到眼前，并在情緒激昂時(shí)按下快門(mén)。然而，以這種方式拍攝的照片通常是失敗的。如果將這些照片打印出來(lái)或是向他人展示，那么拍攝者在展示照片的同時(shí)往往還需要向他人解釋照片原本要描述的事件是怎樣的。 問(wèn)題在于相機(jī)被用來(lái)記錄那些無(wú)法記錄的東西了——人們按下快門(mén)，努力讓相機(jī)去捕捉他們對(duì)于某一場(chǎng)景或事件的復(fù)雜想法或是個(gè)人的感受。換句話說(shuō)，該圖像并沒(méi)有經(jīng)過(guò)構(gòu)圖。因此能夠被觀者識(shí)別并且有益于傳達(dá)信息的部分并沒(méi)有被捕捉到，從而導(dǎo)致圖像所要傳達(dá)的意思模糊不清。 因此我們可以了解，在拍攝時(shí)，根據(jù)內(nèi)心的想法進(jìn)行構(gòu)圖，在你按下快門(mén)的瞬間，就很容易得到一張符合內(nèi)心想法的照片了。構(gòu)圖可以幫助你根據(jù)自己的想法和感受，處理應(yīng)該將哪些元素安排在相機(jī)前。 …… |
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